CELEBRAMOS EL DÍA DEL TRABAJADOR

¡Hola chicos! 

Hoy celebramos en todo el mundo el día del trabajador. 

¿Quieren saber de qué se trata? 

Es un día especial para recordar la lucha de los trabajadores de Chicago que en 1866 reclamaron condiciones de trabajo dignas. ¿Qué quiere decir esto? Pedían que el trabajo no durara más de 8 horas por día, para poder tener un buen descanso y pasar tiempo con sus familias.

Lamentablemente esos trabajadores no fueron bien tratados por sus patrones. Pero su lucha sirvió para que los trabajadores de todo el mundo hoy tengan mejores condiciones de trabajo.

El trabajo es importante porque nos permite desarrollar nuestros talentos, ponerlos al servicio de los demás y conseguir sustento para nuestras familias. Los que trabajan deben ser mayores de 18 años, porque los chicos estudiamos y trabajamos en la escuela.

Pero igual… hoy nos podemos animar a soñar un poco… 
¿qué te gustaría ser cuando seas grande? 

Mirá lo que responden estos chicos: 

¿Nos contás en COMENTARIOS que trabajo te gustaría tener cuando seas grande? 

Y ya que estamos por acá… les dejamos un juego para descubrir muchos trabajos: 

Hoy también celebramos el día de San José Obrero, el papá de Jesús, que es patrono de todos los trabajadores. A él le rezamos juntos:

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Hola, chicos y chicas! ¿Cómo andan? ¡Ya estamos a jueves y vamos varios días entrenando, falta poquito para el viernes 😊 !

¿Estamos preparados? ¡Vamos!

Para arrancar, vamos a realizar nuestra entrada en calor, la que preparamos con la profe Meli y les enviamos vía mail!

Hoy vamos a trabajar distintas formas de trasladarnos de un lugar a otro y los saltos, podemos usar conos si tenemos y si no lo podemos reemplazar con botellas, recipientes, juguetes o rollos de papel.

(Imagen 1. Circuito de saltos y desplazamientos.)

Vamos a armar con los elementos que tengamos en reemplazo de los conos las estaciones como se ven en la imagen de arriba. En cada estación estaremos un tiempo de 35 segundos y luego rotamos a la siguiente estación, una vez terminada todas las estaciones, descansaremos 1 minuto y volveremos a pasar por las estaciones, así lo haremos 4 veces.

(Arrancando de la derecha a la izquierda de la Imagen 1) 

• Estación 1: Lo que vamos a realizar serán saltos con un pie, cuando terminamos, volvemos corriendo y realizamos el mismo salto pero con el otro pie.

• Estación 2: Voy haciendo zig – zag (de un lado a otro) por los conos, primero hacia adelante, luego cuando vuelvo, lo hago de espalda.

• Estación 3: Separo las piernas a la altura de los anchos de hombros, flexiono las piernas para tomar impulso, llevo los brazos hacia atrás para ayudarme a saltar con más distancia y realizo el salto al siguiente cono.

• Estación 4: Vamos a salir del cono de base corriendo hacia el cono que tenemos del lado derecho, vamos a volver de espalda al cono, apenas lleguemos al cono salimos corriendo otra vez pero al cono que tenemos del lado izquierdo y volvemos de espalda.

Hasta mañana chicos y chicas, les mando un abrazo muy grande!
Profe Brian.

Link del video de la secuencia de los ejercicios:
👉 Haz click aquí para ver el video.

MÚSICA

¡HOLA! ¿Cómo andan? 

 Fue muy lindo saber de Eliel esta semana!

El pasado miércoles les mandé la partitura de El Himno a la Alegría. Ojalá la hayan podido imprimir, ahora muchas librerías están abiertas. 

La idea, ya que no tenemos la flauta, es tratar de poder tocar en un teclado o piano virtual. Yo les voy a poner el link de uno. También podrían bajar alguna app desde una tablet o un celular. 

👉 https://virtualpiano.net/

Y ahora una pequeña y sencilla explicación de las notas en el piano.

👉 Haz click aquí para ver el video

¡Cuéntenme cómo les fue! 

 Es importante para ver si este recurso les resulta para aprender canciones. 

Beso grande, Valen

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Hola, chicos y chicas! ¿Como andan? ¡¡¡Ya estamos a mitad de semana, vamos a seguir moviéndonos!!! 

¿Estamos preparados? ¡Vamos!

Para arrancar, vamos a realizar nuestra entrada en calor, la que preparamos con la profe Meli y les enviamos vía mail!

Hoy vamos a trabajar un poquito de ejercicios de fuerza muscular para mantener a nuestros músculos en movimiento, utilizaremos una colchoneta, que también podemos reemplazarla por alguna manta que tengamos.

Cada ejercicio haremos 10 repeticiones de cada uno, 4 series. En el ejercicio final que son las “planchas” tomaremos el tiempo hasta llegar a 25 segundos y descansaremos.

• Ejercicio 1: Flexión y extensión de brazos, podemos realizarlo si nos cuesta al principio con las rodillas apoyadas en el piso, bajaremos el pecho hasta intentar tocar el piso flexionando los brazos, para volver a levantarnos, haremos una extensión de brazos, recordar siempre de mantener derecha la columna.

• Ejercicio 2: Abdominales, nos vamos a acostar boca arriba, levantamos las piernas, las vamos a flexionar, ponemos las manos atrás de la cabeza o en el pecho y lo siguiente que haremos es despegar la espalda del piso intentando llegar a las piernas, luego vamos a volver a apoyar la espalda en el piso y repetimos el ejercicio.

• Ejercicio 3: Espinales, nos ponemos boca abajo, todo el cuerpo pegado a la colchoneta, con las manos al costado de nuestra cabeza y vamos a despegar el pecho de la colchoneta yendo para arriba y luego volvemos a bajar lentamente, así repitiendo el ejercicio 10 veces.

• Ejercicio 4: Planchas, nos vamos a apoyar en la colchoneta con los brazos y los pies, la espalda tiene que estar toda derecha así no nos duele la columna después de hacer el ejercicio. Vamos a tomar el tiempo hasta los 25 segundos y después podemos descansar!

Hasta la próxima, un abrazo grande. 

Profe Brian.

Link del video de la secuencia de ejercicios:
Haz click aquí para ver el video.

PLÁSTICA

Hola chicos, ¿cómo están?

Hoy vamos a hacer una pequeña actividad de dibujo en la que pueden usar todos los materiales que quieran y tengan a mano en casa por eso se llama: técnica libre.

Traten de guardar estos dibujos para cuando volvamos al cole porque los vamos a compartir. 

Dibuja lo que crees que hay detrás de la puerta 

Sepan que los extraño mucho y que estoy acá del otro lado para que sigamos aprendiendo cada uno desde nuestras casas, que es la mejor manera de cuidarnos hoy. 

¡Hasta la próxima!👋

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Buenas chicos y chicas! ¿Cómo andan? ¡¡¡Vamos a movernos un poquito!!! 

¿Estamos preparados? ¡Vamos!

Para arrancar, vamos a realizar nuestra entrada en calor.

Hoy vamos a trabajar distintas formas de trasladarnos de un lugar a otro, podemos usar conos si tenemos y si no lo podemos reemplazar con botellas, recipientes, juguetes o rollos de papel.

(Imagen 1. Circuito de desplazamientos.)

Vamos a armar con los elementos que tengamos en reemplazo de los conos las estaciones como se ven en la imagen de arriba. En cada estación estaremos un tiempo de 35 segundos y luego rotamos a la siguiente estación, una vez terminada todas las estaciones, descansaremos 1 minuto y volveremos a pasar por las estaciones, así lo haremos 4 veces.

(Arrancando de la derecha a la izquierda de la Imagen 1)

Estación 1: Voy haciendo zig – zag (de un lado a otro) por los conos, primero hacia adelante, luego cuando vuelvo, lo hago de espalda.

Estación 2: En esta estación vamos a arrancar corriendo al cono siguiente, una vez que llego al cono, retrocedo de espalda al primero, luego voy corriendo al tercer cono y vuelvo de la misma manera al primero. De esta manera sigo con cada uno de los conos que tenga hasta el último y vuelvo al primero de espalda.

Estación 3: De forma lateral, voy corriendo hasta un cono, me agacho, toco el cono y corriendo de forma lateral, llego hasta el otro cono; me agacho, toco el cono y repito el ejercicio hasta que el tiempo termine.

Nos volvemos a encontrar mañana, saludos !!!

Profe Brian.

• Link del video de la secuencia de las estaciones:

👉 Haz click aquí para ver el video

CRONOGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA 

PARA LA SEMANA DEL 27/04 AL 1/05

Hola chicos y chicas! ¿Cómo andan? 

Les enviamos el cronograma de las actividades que vamos a realizar durante toda la semana. 

¡¡¡Vamos a movernos un poquito!!!

LUNES 27/04

Entrada en calor (Enviada por mail)

Secuencia de salto.

MARTES 28/04

Entrada en calor.

Secuencia de desplazamientos.

MIÉRCOLES 29/04

Entrada en calor.

Ejercicios de fuerza muscular.


JUEVES 30/04

Entrada en calor.

Circuito de desplazamientos y saltos.

VIERNES 1/05

¡¡¡¡¡DESAFÍO!!!!!!! (Enviado por mail)

ATENCIÓN: 
Les envío un link por mail para que puedan ver la entrada en calor que vamos a hacer todos los días antes de cada actividad propuesta en el blog.

¡¡¡Primer día de la semana para entrenar!!! 

¿Ya están preparados? ¡Vamos!

Para arrancar, vamos a realizar nuestra entrada en calor, la que preparamos con la profe Meli !

Hoy vamos a trabajar distintos tipos de saltos, podemos usar conos si tenemos y sino lo podemos reemplazar con botellas, recipientes, juguetes o rollos de papel.



(Imagen 1. Circuito de saltos.)

Vamos a armar con los elementos que tengamos en reemplazo de los conos las estaciones como se ven en la imagen de arriba. En cada estación estaremos un tiempo de 35 segundos y luego rotamos a la siguiente estación, una vez terminada todas las estaciones, descansaremos 1 minuto y volveremos a pasar por las estaciones, así lo haremos 4 veces.


(Arrancando de la derecha a la izquierda en la Imagen 1)


Estación 1: Piernas juntas, brazos a los costados, saltos de gemelos por encima de los conos.



Estación 2: Me paro en un pie al lado de un cono, tomo impulso, salto, y caigo con el otro pie al cono del lado opuesto al que estaba, de esa manera con los siguientes conos.



Estación 3: Separo las piernas a la altura de los anchos de hombros, flexiono las piernas para tomar impulso, llevo los brazos hacia atrás para ayudarme a saltar con más distancia y realizo el salto al siguiente cono.



Nos vemos, un abrazo grande a cada uno/a!

Profe Brian.

Link del video de la secuencia de las estaciones:

https://www.youtube.com/watch?v=Je4ghotHLIs

INGLÉS

Hello children, how are you? I hope you are al fine, staying at home and washing your hands every now and then. This time, I would like you to draw the part of the house in which you prefer to be and tell me why.

For example; My favourite part of the house in these lockdown days is the kitchen, because I like cooking and I like tasting the delicious recipes I cook. Or my favourite part of the house is my bedroom because I like reading stories, or it can also be the living room because your computer is there and you can chat with your friends.

I will be expecting your comments, I feel very happy to know we are all working together no matter we cant be at school. But our love is stronger than distance.

Miss you a lot!

Kisses 😊

Miss Isa

Cuarto grado

Hola chicos, como están? Espero que todos se encuentren muy bien. Esta vez la propuesta es que dibujen el lugar de su casa en el que más les gusta estar y me cuenten por qué. 

Por ej: Mi lugar preferido de mi casa es la cocina porque ahí me divierto cocinando y probando las cosas ricas que cocino. O mi lugar preferido en estos días es mi habitación porque ahí leo cuentos, o también puede ser el living porque esta la compu y puedo chatear con mis amigos.

Estaré esperando sus comentarios ansiosa. Me pone muy feliz saber que seguimos trabajando juntos y que a pesar de la distancia estamos unidos por el cariño que nos sostiene. 


Los quiero mucho y extraño,
Besos Miss Isa

MATEMÁTICA

¡Hola chicos! 👋

Para terminar la semana les propongo trabajar con números y cálculos para ejercitar el razonamiento.

1- Confeccionar un cuadro como el siguiente y completar, ¿cuánto le restarías o sumarías a 34.756 para que se transforme en los números indicados?

2- Marcar el número que hay que restar en cada caso:

a. Para que 40.319 se transforme en 40.019

3            30             300            3.000

b. Para que 58.932 se transforme en 50.032

890          8.900           89          900

3- Escribir en cada caso qué número se forma:

a. 3 x 10.000 + 9 x 100 + 4 x 10 =

b. 8 x 1.000 + 6 x 10 + 5 = 

c. 10 x 10.000 + 2 x 1.000 + 8 x 100 =

4- Ahora escribir el nombre de cada número que se formó.

¡Hasta la próxima semana!

¡Buen fin de semana!

CIENCIAS NATURALES

¡Hola chicos! ¿Cómo están?

Como ya saben...ayer fue el día de la Tierra

En las clases anteriores de Ciencias Naturales estuvimos trabajando con las características del ambiente, tipos de ambientes y la importancia de su diversidad.

Hoy los invito a reflexionar sobre el ambiente más grande que existe, NUESTRO PLANETA TIERRA.

Como les decía, ayer 22 de abril fue el Día Internacional de la Tierra, se cumplieron 50 años de dicha declaración. Este año resulta más importante reflexionar sobre este tema debido a las consecuencias que se viven en todo el mundo por el Coronavirus.

1- Los invito a leer un fragmento de la nota publicada en Infobae en relación a este tema.

👉 Haz click aquí para ver el video

2020, el año en el que la Tierra respiró

Seguramente, este año será recordado por estar atravesado por la pandemia más importante desde la Gripe Española de 1918, pero además por ser el año en el que los niveles de contaminación bajan a medida que cada vez más naciones adoptan medidas de confinamiento.

Cada 22 de abril se celebra en todo el mundo el Día de la Tierra. Se trata de una iniciativa del senador estadounidense Gaylord Nelson, quien instauró en 1970 este día para crear una conciencia común a los problemas de la sobrepoblación, la producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger el mundo. Es un día para rendir homenaje a nuestro planeta y reconocer a la Tierra como nuestro hogar y nuestra madre, así como lo han expresado distintas culturas a lo largo de la historia, demostrando la interdependencia entre sus muchos ecosistemas y los seres vivos que la habitan.

50 años después, la mitad de la población mundial se encuentra en cuarentena por el coronavirus, más de 3.900 millones de personas en sus casas. Fábricas cerradas, autopistas vacías, calles desérticas, son imágenes que se repiten en todo el mundo a medida que la pandemia de COVID-19 avanza superando los 2.5 millones de casos confirmados en todo el mundo, según la Universidad John Hopkins. El parate brusco de las actividades humanas tuvo, paradójicamente, un gran beneficiado: el medio ambiente. El descenso de la cantidad de desplazamientos en vehículos a motor y aviones, la disminución de la producción industrial y el consumo se tradujo en menos contaminación, aguas más limpias y cielos más claros. Desde China, Barcelona o Madrid, Venecia, hasta Argentina.


a. Según lo que leíste, ¿por qué este año va a ser más recordado que otros?

b. ¿Quién instauró el 22 de abril como el Día Internacional de la Tierra? ¿En qué año? ¿Qué pretendía lograr con esto?

c. Según los datos que nos brinda la noticia, ¿por qué la cuarentena por el coronavirus presenta un beneficios para el ambiente?

d. Escribir una breve reflexión personal a cerca de lo leído.

2- Haz click en  los siguientes links para mirar los videos.

• https://www.youtube.com/watch?v=TMKKbjp97Ow
• https://www.youtube.com/watch?v=VJDv7Mm-ITQ
• https://www.youtube.com/watch?v=DpoNaZX_qoU

a. ¿Te gustaron? Francisco dice: “…somos parte del ambiente, vivimos en comunión con él…” ¿Qué responsabilidad creés que nos da este hecho?


3- Los invito a leer y reflexionar sobre algunas frases que comparten las Naciones Unidas.

"Cuando la Madre Tierra nos manda un mensaje"

Este Día de la Madre Tierra, coincidiendo con el Súper Año de la Biodiversidad, se centra en el papel de la diversidad biológica como indicador de la salud de la Tierra. Es importante la relación entre la salud humana, animal y medioambiental.

Ojalá nos sirva la crisis creada por el COVID-19 para reflexionar sobre nuestro papel en La Tierra, sobre lo que es importante y sepamos valorar lo que tenemos 

No hace falta irse lejos para disfrutar de la naturaleza. Mira a través de tu ventana y disfruta de cada rayo de sol, de cada flor y de cada animal que veas.

No se olviden de escribir con lapicera y subir las fotos en forma vertical.

¡Gracias! ¡Espero sus trabajos!

¡Hasta la próxima!

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡Hola chicos! ¿Cómo están?

¿Por qué se celebra en esta fecha?

A nivel mundial se celebra todos los 23 de abril el "Día del Libro", en conmemoración a la muerte de Miguel de Cervantes y William Shakespeare, ambos en el año 1616. Ellos se transformaron en los pilares de la literatura universal. 

Este día se presenta como una propuesta para fomentar el placer por la lectura y la protección de los derechos de autor. 

¿Por qué es importante fomentar la lectura?

• Nos ayuda a ampliar el vocabulario y nuestro lenguaje.
• Nos permite pasar un buen rato y nos entretiene.
• Estimula nuestra imaginación.
• Nos permite acercarnos a otras culturas.
• Permite que nos identifiquemos con otras personas
• Nos permite conocer más sobre nuestra historia.
• Es un buen instrumento para compartir con la familia.

                                      

1- Grandes lectores

• Te invito a compartir un libro, que estés leyendo o que hayas leído, o que recomiendes, para atravesar este tiempo tan extraño que vivimos. Escribe brevemente el motivo de tu elección.

Luego de haber reflexionado sobre nuestro planeta tierra, en el área de Ciencias Naturales.


2- Ahora les propongo que sean ustedes los ESCRITORES.

• Con todo lo aprendido, cada uno va a redactar una frase o texto que haga referencia a nuestro compromiso con el cuidado del ambiente, pero ojo, podés tener en cuenta lo que leíste para inspirarte, pero no debe ser copia textual.

• Me las envían por mail así yo las recopilo y armo un hermoso texto grupal, el cual será subido al blog para que todos lo puedan leer y disfrutar.

• Le pueden agregar un dibujo.

No se olviden de escribir con lapicera y subir las fotos en forma vertical.

¡Gracias! ¡Espero sus producciones!

¡Hasta la próxima!

DÍA DE LA TIERRA

Día Internacional de la Madre Tierra

El Día de la Tierra se celebra para la toma de conciencia del manejo de los recursos naturales del planeta y a la participación responsable y consciente de las personas que lo habitan. 

Entonces…siempre acordate de:

♥ Mantener limpio el lugar donde vivimos
♥  Evitar el uso de insecticidas y elementos químicos
♥ No tirar los residuos en la calle ni en el piso
♥ Apoyar campañas contra la contaminación
♥ Respetar a los animales y cuidar sus vidas

♥ Apagar las luces que no utilizamos
♥ Ahorrar el agua que no necesitamos
♥ Utilizar elementos reciclables y biodegradables
♥ Aprovechar la luz natural
♥ Disminuir el consumo de bolsas plásticas
♥ Usar lamparitas de bajo consumo
♥ Apagar el televisor cuando no se está mirando
♥ Evitar el uso desmedido del aire acondicionado y calefacción.
♥ Clasificar la basura para facilitar el reciclado
♥ Utilizar pilas recargables
♥ Plantar un árbol

Los invitamos a ver y escuchar el siguiente cuento: 

MÚSICA

¿Cómo andan todos?

Espero que muy bien. La semana pasada no encontré a ninguno en el blog.¿ Les gustó el video, les pareció claro?

Imagino que sirvió para refrescar conocimientos que ya habían adquirido, pero que no usábamos hace mucho.

Vamos a empezar hoy con algo muy sencillo, la escala musical. ¡Ya la re conocen! Lo que vamos a mirar bien es la ubicación de la nota en el pentagrama, y vamos a escuchar como suena cada una.

¡Nada mejor que hacerlo cantando! Ahí vamos...

👉 Haz click aquí para ver el video

Genial👏

Ya escuchamos las notas. El video que está abajo es del Himno a la Alegría. Lo elegí porque ustedes ya lo conocen. Nosotros lo hicimos empezando en SI. Esta versión está empezando en LA. Simplemente para que practiquen algo distinto con una melodía conocida.

👉 Haz click aquí para ver el video

El trabajo de esta semana es cantar la canción de la escala y después cantar marcando el ritmo del Himno a la Alegría en LA. ¡No les va a costar nada!

¡Cuéntenme como les fue! Los voy a estar leyendo. Si alguno se anima, se graba solfeando el Himno y me lo manda por mail.

Les mando un beso grande, los extraño

Valen

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡Hola chicos!

Espero que hayan podido realizar las actividades ayer.

Vamos a seguir trabajando un poquito más con los sustantivos.

1- Copiá el cuadro en tu carpeta y colocá una X donde corresponda.

2- Explicar por qué llevan mayúsculas las palabras subrayadas en los textos. Podés consultar con algún compañero y escribir en tu carpeta la conclusión que obtuvieron.

-¡Buenas noches, señores flamencos! Yo sé lo que ustedes buscan. No van a encontrar medias así en ningún almacén. Tal vez haya en Buenos Aires. Pero tendrán que pedirlas por encomienda postal. Mi cuñada, la lechuza, tiene medias así. Pídanselas y ellas les va a dar las medias coloradas, blancas y negras.

Horacio Quiroga realiza una expedición a la provincia de Misiones. El viaje lo deslumbra y decide vivir en la selva misionera durante largos años. Es allí donde encuentra el escenario y los personajes de su libro Cuentos de la Selva.

3- Observá los fragmentos de algunos cuentos que escribieron chicos de 4° ¿Cuál te parece más adecuado? ¿Por qué? Si podés estaría bueno que lo charles con algún compañero y armen juntos una justificación.

OPCIÓN A:

A un flamenco se le ocurrió ponerse medias coloradas, blancas y negras, los flamencos recorrieron todos los almacenes del pueblo pero no consiguieron las medias.

OPCIÓN B:

A un flamenco se le ocurrió ponerse medias coloradas, blancas y negras. Él y sus compañeros recorrieron todos los almacenes del pueblo pero no las consiguieron.

¡QUE HAYAN DISFRUTADO DEL TRABAJO!

¡HASTA LA PRÓXIMA! 👋

PLÁSTICA

HOLA CHICOS, 

¡CÓMO LOS EXTRAÑO! 

¿SE ANIMAN A TRABAJAR SOLITOS? 

Dibujamos Origamis 

Usando solo lápiz negro 

, goma y regla animate a dibujar en

el plano (una hoja de papel) distintos origamis que veas: pueden ser de tus libros de origamis, googleados, éste que les mando o sería genial alguno que vos hayas armado. 

Guardá siempre tus dibujos para compartir con los demás y así podemos verlos cuando nos reencontremos también.


¿Para qué es importante esto? 

Así como vimos que es importante hacer esculturas o modelar lo que ya sabemos dibujar, también es importante poder dibujar lo que ya modelamos o armamos en papel.

Así vamos a aprender proporciones y mejorar nuestro dibujo.


Animate a observar, medir, dibujar y volver a chequear comparando tamaños. 

Siempre es más fácil si empezás dibujando la parte más grande de la figura.
Hacelo despacio y recordá que siempre el arte se puede corregir y volver a empezar.

Nos vemos pronto y vamos a buscar la manera de poder compartir nuestros trabajos ¿quieren?

Besos

Maiti

MATEMÁTICA

¡Hola chicos! 

Deseo que hayan comenzado bien la semana. Me imagino que, como yo, ustedes también deben tener ganas de salir y ver a sus compañeros. Ya falta poco para eso, por ahora tenemos que seguir en casa. Yo les propongo que se comuniquen con sus compañeros, por teléfono o alguna red social, compartan los resultados o consúltense alguna duda ¡eso va a estar bueno! 

No están solos, estamos más cerca de lo que creemos, sólo tenemos que buscar la manera de comunicarnos. 

¡Adelante! ¡A no aflojar!

Las actividades que subo hoy son para que las realicen entre miércoles y jueves. No se olviden de hacerlas con lapicera y mandármelas por mail para corregirlas.

1- Copiá y completá con el número que corresponde en cada caso:

A. Si se suma 5.000 al número…………….. se obtiene 35.020

B. Si se suma 800 al número……………. Se obtiene 20.805

C. Si se le resta 400 al número………………… se obtiene 10.200

D. Si se le resta 1.200 al número……………….. se obtiene 15.600

2- Observá los billetes y contestá en tu carpeta.

A. ¿Cuántos billetes de cada clase podrías utilizar para armar el número 12.760? ¿Y el número 8.870?

B. ¿Cuánto de cada uno se podrá utilizar para pagar una cuenta de $ 2.416? ¿Y para pagar $ 670?

C. Laura tiene 3 billetes de $1.000, 4 de $100 y 3 de $20 ¿Cuánto dinero tiene?

D. Pedro y Sofía quieren ahorrar $ 3.600 para hacerle un regalo a su mamá, ya tienen 3 billetes de $ 500, 2 de $ 200, 4 de $ 100, 1 de $ 50 y 2 de $ 20 ¿Cuánto dinero les falta ahorrar?

E. Santino tiene 10 billetes de $ 100, 10 de $ 20 y 100 de $ 50 ¿Es verdad que tiene $ 6.200. Justificá tu respuesta.

3- Observá la factura que le entregaron a Joaquín en la casa de artículos de pesca.

A. ¿Cuántos anzuelos compró Joaquín?

B. ¿Cuánto pagó por los dos baldes?

C. ¿Cuánto le costó cada caña de pescar?

D. ¿Cuánto pagó en total?


4- Mercedes quiere comprar 4 kilos de helados, ¿en cuál de las heladerías le sale más barato?

¡HASTA EL VIERNES CHICOS!👋

INGLÉS

4th Form “Meals and Cooking”

Hello Children 👋, how are you? I hope you are all fine. 

This time, we are going to practise the cooking vocabulary we learnt last week. 

Hola chicos, cómo están? Espero que todos se encuentren bien. esta vez vamos a practicar todo el vocabulario de la cocina que aprendimos la semana pasada. 

1- Match the words and pictures (example: Break with picture 11).

Unir las palabras con la imagen correspondiente. (Ejemplo: Break con la imagen número 11).

A. Chop is number …….
B. Boil is number …….
C. Peel is number …….
D. Spread is number …….
E. Taste is number …….
F. Fry is number …….
G. Pour is number …….
H. Bake is number …….
I. Slice is number …….
J. Mix is number …….
K. Grill is number …….
L. Break is number …11….
M. Add is number …….

2- Here are some more exercises. Good Luck!

1. Colocar el número de la palabra en la imagen correcta

2. Encontrá 10 palabras del vocabulario de cocina en la sopa de letras

3. Marcá con un círculo la palabra intrusa (que no tiene que ver con el resto) en cada grupo de palabras

See you soon kids!!!

Miss Isa